点赞！我县1项教学成果荣获国家级二等奖

7月24日，教育部发布了《关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》，根据《国务院教学成果奖励条例》和《教育部关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师函〔2022〕9号）有关要求，经专家评审、国家级教学成果奖评审委员会审议，共计1998项成果获得国家级教学成果奖。我县“‘四方协同、五岗对标、双轨同质’的乡村振兴人才培养实践”成果荣获国家级二等奖。

具体名单如下

（洪雅获奖部分）

国家级教学成果奖是为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，是迄今为止我国教育领域中唯一一项由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励，是教育领域意义最重大、影响最深远的国家级奖项。

一起了解一下这一成果

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“‘四方协同、五岗对标、双轨同质’的乡村振兴人才培养实践”成果是以新型职业农民培育为目标，以 OBE、CDIO 教育模式为引领与重要参考，确立“学生为中心”“成果为导向”“个性化培养”“德技并修”人才精准培养理念，深化“全员育人、全程育人、全方位育人”改革，构筑政校企师“四方协同”办学机制、种养加销旅“五岗对标”专业优化、学历教育与社会培训“双轨同质”中职人才培养模式。

△ 中职人才培养教改总体设计

四方协同

优化中职教改环境的强力保障

构建以学校为中心的“政、校、企、师”资源整合促进人才培养办学新机制。政策定方向: 政校合作厘清育人方向，锚定乡村振兴人才支撑要求；职教建联盟: 校校合作建设职教联盟，贯通中职、高职、职教本科一体化培养路径；实践在农场: 校企合作优化育人环境，变抽象空洞的教学环境为“与产业岗位零距离”；大师进课堂: 名师指路强化培养质量，大师、名师、工程师走进教室助力教学环节微创新。

△ “四方协同”办学机制探索

五岗对标

推动中职教改定标的重要抓手

专业技能培养精准面向乡村振兴“种、养、加、销、旅”五大岗位。优化中职专业:以岗位需求为目标，调整优化为 9 个与产业密切相关专业；细化培养方案:完善课程体系并强化课堂质量，培养面向产业亚需的职业素养与能力素质; 分类培养学生: 结合学生基本素质与专业培养目标，设置 3+2 中高职贯通班，2+0.5+0.5、2.5+0.5 联合培养班、假期社培班、进村到岗班等多种班型;项目化为牵引: 参考 CDIO 培养模式，形成项目化案例教学，合理安排理论教学与实践实训，做到理实一体。

△ “五岗对标”专业建设对标

双轨同质

拓展中职教改外延的不二法门

发挥中职院校学历教育与社会培训的双重功能。学历教育支撑社会培训质量:将学历教学体系同质运用于社会培训，进行系统性、持续性培训；社会培训反哺学历教育内涵: 将社会培训案例反哺学历教育,贴近农业农村产业实际。

△ “双轨同质”探索学历教育与社会培训协调发展

据了解，此教改成果具有普适性，为中职学校开展教改提供了重要参考，适用于中职学校将职业教育与乡村振兴深度结合，错定产业需求优化专业，走产教深度融合的特色发展道路，能够有效提升中职人才培养质量、提高服务社会经济发展能力。

来源:洪雅融媒

厉害

我县教育科研获得国家级二等奖，祝贺

哦

实用就好，我还是每天背太阳过山

哦

我县某电子厂把芯片光刻机研制出来了。

非常好

该庆祝